Методична рекомендація:
Теорія
| Номер | Назва | Опис |
|---|---|---|
| 1. | Безхребетні та їх характеристики | Теоретична інформація про безхребетних: їх загальні ознаки та представників. |
| 2. | Губки. Жалкі. Черви | Теоретична інформація про особливості безхребетних: губки, жалкі, черви. |
Завдання
| Номер | Назва | Вид | Складність | Бали | Опис |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Безхребетні — це ... | 1 вид - рецептивний | легке | 1Б. | Продовжити речення. |
| 2. | Яка тварина належить до безхребетних? | 2 вид - інтерпретація | легке | 1Б. | У цьому завданні потрібно уважно прочитати всі варіанти відповідей і вибрати лише той, що позначає назви безхребетних тварин. |
| 3. | Що ти знаєш про членистоногих? | 2 вид - інтерпретація | середнє | 1Б. | Визначити, яке твердження описує класифікацію членистоногих правильно. |
| 4. | Ознаки безхребетних | 3 вид - аналіз | середнє | 2Б. | Вибрати особливості безхребетних. |
| 5. | Губки та їх особливості. | 3 вид - аналіз | середнє | 3Б. | Визначити, яка інформація про губки правдива, а яка — ні. |
| 6. | Правдиве та неправдиве судження | 2 вид - інтерпретація | середнє | 1Б. | Поміркуй до якого класу членистоногих безхребетних належить тварина. |
| 7. | Хто безхребетний? | 1 вид - рецептивний | середнє | 1Б. | Вибрати зображення безхребетної тварини із запропонованих. |
| 8. | Неправильний варіант | 3 вид - аналіз | середнє | 2Б. | Вибрати інформацію, яка не характеризує жалких безхребетних. |
| 9. | Так чи Ні | 2 вид - інтерпретація | середнє | 2Б. | Визначити чи правдиве твердження про особливості безхребетних: червів. |
Додаткові завдання (Мій+)
| Номер | Назва | Вид | Складність | Бали | Опис |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Що на фото? | Інший | важке | 3Б. | Визначити, яка безхребетна тварина зображена на фото. |
| 2. | Група безхребетних → представник | Інший | важке | 2Б. | З'єднай пари "група безхребетних — представник". Поміркуй, чим відрізняються представники безхребетних між собою. |
| 3. | Пропущені літери | Інший | важке | 3Б. | Поміркувати, яких літер не вистачає та дописати. |
Додаткові завдання, приховані від учнів (Мій+)
| Номер | Назва | Вид | Складність | Бали | Опис |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Гра «Правда чи хиба» | Інший | важке | 5Б. | Використати матеріали уроку і створити свою власну гру-питання-тези про безхребетних. |
| 2. | Рольова гра | Інший | важке | 5Б. | Напиши творчу роботу на тему «Як живе безхребетна тварина». |
| 3. | Кросворд | Інший | важке | 5Б. | Пригадати представників безхребетних тварин та створити з їх назв кросворд. |
| 4. | Мапа думок | Інший | важке | 5Б. | Візуалізуй поняття «Безхребетні тварини» за допомогою мапи думок. Поміркуй, що важливо знати про цих тварин і чому. |
Тести
| Номер | Назва | Рекомендований час: | Складність | Бали | Опис |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренування №1 з теми «Безхребетні: губки, жалкі, черви» | 01:00:00 | середнє | 13Б. | Тренувальні тестові завдання. |
| 2. | Тренування №2 з теми «Безхребетні: губки, жалкі. черви» | 01:00:00 | середнє | 14Б. | Тренувальні тестові завдання. |
Перевірочні тести (приховані від учнів)
| Номер | Назва | Рекомендований час: | Складність | Бали | Опис |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Домашня робота з теми «Безхребетні: губки, жалкі, черви» | 03:00:00 | середнє | 25Б. | Тестування для повторення матеріалу вдома. |
| 2. | Діагностична робота з теми «Безхребетні: губки, жалкі, черви» | 03:00:00 | середнє | 25Б. | Тестування для перевірки знань. |