Методична рекомендація:
Теорія
| Номер | Назва | Опис |
|---|---|---|
| 1. | Молюски | Теоретична інформація про будову та особливості молюсків. |
| 2. | Ракоподібні | Теоретична інформація про будову та особливості ракоподібних. |
Завдання
| Номер | Назва | Вид | Складність | Бали | Опис |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Правдиве та неправдиве судження | 1 вид - рецептивний | легке | 1Б. | Поміркувати, що відрізняє молюски від інших водних організмів. Визначити, яка інформація правдиво описує молюсків як представників безхребетних. |
| 2. | Частини речення | 1 вид - рецептивний | легке | 4Б. | Склади речення із його частин. |
| 3. | Ракоподібні та молюски | 2 вид - інтерпретація | легке | 2Б. | Пригадай інформацію про особливості ракоподібних та молюсків. |
| 4. | Так чи Ні | 2 вид - інтерпретація | середнє | 2Б. | Визначити чи правдиве твердження про значення молюсків для живого світу. |
| 5. | Що ти знаєш про молюски? | 3 вид - аналіз | середнє | 3Б. | Визначити, яка інформація про молюски правдива, а яка — ні. |
| 6. | Анаграма | 2 вид - інтерпретація | середнє | 2Б. | Розшифрувати анаграму про молюски. Пригадати терміни з теми. |
| 7. | Види молюсків? | 3 вид - аналіз | середнє | 2Б. | Вибрати, який клас молюсків названо правильно. |
| 8. | НЕправильна відповідь | 3 вид - аналіз | середнє | 2Б. | Вибрати, чого немає у тілобудові ракоподібних. |
| 9. | Правильно / неправильно | 2 вид - інтерпретація | середнє | 2Б. | У цьому завданні є можливість перевірити знання про ракоподібних безхребетних. Правильний вибір допоможе краще зрозуміти, чим ракоподібні відрізняються від інших тварин. |
| 10. | Група молюсків → представник | 3 вид - аналіз | важке | 2Б. | З'єднай пари "група молюсків — представник". Поміркуй, чим відрізняються представники молюсків між собою. |
| 11. | Що на фото? | 3 вид - аналіз | важке | 3Б. | Визначити, який представник ракоподібних зображений на фото. |
Додаткові завдання (Мій+)
| Номер | Назва | Вид | Складність | Бали | Опис |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Пропущене слово у твердженні | Інший | важке | 3Б. | Прочитати речення та вписати пропущене слово. |
| 2. | Пропущені літери | Інший | важке | 3Б. | Поміркувати, яких літер не вистачає та дописати. |
| 3. | Назви понять | Інший | важке | 3Б. | Прочитай речення та вкажи поняття про яке у ньому йдеться. |
Додаткові завдання, приховані від учнів (Мій+)
| Номер | Назва | Вид | Складність | Бали | Опис |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Сенкан | Інший | важке | 5Б. | Написати сенкани про безхребетних тварин: про молюски та про ракоподібних. |
| 2. | Мапа думок | Інший | важке | 5Б. | Візуалізуй поняття «ракоподібні» за допомогою мапи думок. Поміркуй, що важливо знати про цих тварин і чому. |
| 3. | Плакат | Інший | важке | 5Б. | Використати матеріали уроку і створити плакат про молюски, як представників безхребетних. |
| 4. | Малюнки безхребетних | Інший | важке | 5Б. | Творча робота. Зобразити безхребетних та назвати їх характерні риси. |
Тести
| Номер | Назва | Рекомендований час: | Складність | Бали | Опис |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренування №1 з теми «Безхребетні: молюски, ракоподібні» | 01:00:00 | середнє | 16Б. | Тренувальні тестові завдання. |
| 2. | Тренування №2 з теми «Безхребетні: молюски, ракоподібні» | 01:00:00 | середнє | 18Б. | Тренувальні тестові завдання. |
Перевірочні тести (приховані від учнів)
| Номер | Назва | Рекомендований час: | Складність | Бали | Опис |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Домашня робота з теми «Безхребетні: молюски, ракоподібні» | 03:00:00 | середнє | 32Б. | Тестування для повторення матеріалу вдома. |
| 2. | Діагностична робота з теми «Безхребетні: молюски, ракоподібні» | 03:00:00 | середнє | 29Б. | Тестування для перевірки знань. |