Методична рекомендація:
Теорія
| Номер | Назва | Опис |
|---|---|---|
| 1. | Антоніми | Формування знань, умінь і навичок із теми «Стилістичне використання синонімів, антонімів і паронімів». |
| 2. | Антоніми | Формування мовної компетентності учнів із теми «Антоніми». |
Завдання
| Номер | Назва | Вид | Складність | Бали | Опис |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Вибери антонімічну пару | 3 вид - аналіз | легке | 2Б. | Закріплення вивченого про антоніми. |
| 2. | Зайве прислів'я | 3 вид - аналіз | легке | 1Б. | Закріплення вивченого про антоніми в прислів'ях. |
| 3. | Заплутаний клубок | 3 вид - аналіз | середнє | 4Б. | Завдання розвиває уміння шукати антоніми до слів, об'єднувати їх у антонімічні пари, розширює кругозір, збагачує лексичний запас. |
| 4. | Речення з антонімами | 3 вид - аналіз | середнє | 1Б. | Уміння визначати антоніми в реченнях. |
| 5. | У пошуках антитези | 3 вид - аналіз | середнє | 1Б. | Закріплення вивченого про антоніми. Уміння визначати антитезу. |
| 6. | Укажи рядок антонімів | 2 вид - інтерпретація | середнє | 2Б. | Завдання спрямоване на розвиток уміння знаходити антоніми, на збагачення словникового запасу, виховання поваги до краси рідного слова. |
| 7. | Знайди оксиморон | 2 вид - інтерпретація | важке | 2Б. | Завдання розвиває культуру мовлення, збагачує лексику, сприяє розвитку творчого потенціалу. |
| 8. | Оксиморон як стилістична фігура | 2 вид - інтерпретація | важке | 1Б. | Завдання розвиває культуру мовлення, збагачує лексику, сприяє розвитку творчого потенціалу. |
| 9. | Антитеза | 3 вид - аналіз | середнє | 1Б. | Удосконалення вивченого про антоніми та їх виражальні можливості. |
| 10. | Відповідність (антоніми) | 3 вид - аналіз | важке | 4Б. | Закріплення вивченого про антоніми. |