Методична рекомендація:
Теорія
| Номер | Назва | Опис |
|---|---|---|
| 1. | Органи чуття. Рецептори. Дотик | Теоретична інформація про органи чуття людини. Дотик |
| 2. | Зір | Теоретична інформація про зір та органи чуття зору. |
| 3. | Слух | Теоретична інформація про слух та органи сприйняття слуху. |
| 4. | Нюх і смак | Теоретична інформація про особливості сприйняття смаку та нюху. |
Завдання
| Номер | Назва | Вид | Складність | Бали | Опис |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Органи чуття — це ... | 1 вид - рецептивний | легке | 1Б. | Продовжити речення. |
| 2. | Який смак? | 2 вид - інтерпретація | легке | 1Б. | У цьому завданні потрібно уважно прочитати всі варіанти відповідей і вибрати лише той, що позначає назву смаку, який може відчувати людина. |
| 3. | Частини речення | 1 вид - рецептивний | легке | 4Б. | Склади речення із його частин. |
| 4. | Яке чуття? | 2 вид - інтерпретація | легке | 1Б. | У цьому завданні потрібно уважно прочитати всі варіанти відповідей і вибрати лише той, що позначає назву одного з основних чуттів людини. |
| 5. | Будова ока | 3 вид - аналіз | середнє | 3Б. | Визначити елементи будови ока та їх складові. |
| 6. | Правдиве та неправдиве судження | 1 вид - рецептивний | середнє | 1Б. | Поміркувати про значення зору для життя людини. |
| 7. | Що на фото? | 3 вид - аналіз | важке | 2Б. | Визначити, яке чуття зображено на фото. |
| 8. | Будова вуха | 2 вид - інтерпретація | середнє | 2Б. | Пригадати будову вуха, як органа слуху. |
| 9. | Функції носа | 2 вид - інтерпретація | середнє | 2Б. | Визначити про яку функцію носа мова. |
Додаткові завдання (Мій+)
| Номер | Назва | Вид | Складність | Бали | Опис |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тип чуття → приклад | Інший | важке | 2Б. | З'єднати пари "Тип чуття → приклад". Поміркувати, яка різниця між чуттями та їх сприйняттям. |
| 2. | Пропущене слово у твердженні | Інший | важке | 3Б. | Прочитати речення та вписати пропущене слово. |
| 3. | Назви понять | Інший | важке | 3Б. | Прочитай речення та вкажи поняття про яке у ньому йдеться. |
Додаткові завдання, приховані від учнів (Мій+)
| Номер | Назва | Вид | Складність | Бали | Опис |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Життя лише з одним чуттям | Інший | важке | 5Б. | Створити історію про життя лише з одним чуттям. |
| 2. | Коли втрачається одне чуття... | Інший | важке | 5Б. | Поміркувати як людина може компенсувати втрату одного з 5 основних чуттів. |
| 3. | 5 органів чуття | Інший | важке | 5Б. | Використати матеріали уроку і зобразити основні органи чуття людини. |
| 4. | Як працює зір та слух? | Інший | важке | 5Б. | Пояснити як людина сприймає зображення та звуки завдяки органам чуття. |
Тести
| Номер | Назва | Рекомендований час: | Складність | Бали | Опис |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренування №1 з теми «Органи чуття» | 01:00:00 | середнє | 12Б. | Тренувальні тестові завдання. |
| 2. | Тренування №2 з теми «Органи чуття» | 01:00:00 | середнє | 16Б. | Тренувальні тестові завдання. |
Перевірочні тести (приховані від учнів)
| Номер | Назва | Рекомендований час: | Складність | Бали | Опис |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Домашня робота з теми «Органи чуття» | 03:00:00 | середнє | 26Б. | Тестування для повторення матеріалу вдома. |
| 2. | Діагностична робота з теми «Органи чуття» | 03:00:00 | середнє | 26Б. | Тестування для перевірки знань. |